EDUCACIÓN FORMAL
El pasado día 30 la ministra de educación presentó el anteproyecto de Ley Orgánica de Educación, del cual he recogido algunas partes que me parecían mas importantes:
Síntesis de las principales novedades
La escolarización temprana favorece el desarrollo personal y social de los niños y las niñas, por eso entre las principales novedades destaca la gratuidad de la educación a partir de los 3 años. También se implantará, a partir de los 5 años de edad, la enseñanza de un idioma extranjero. Esta medida permitirá, al final del bachillerato, el ingreso en el nivel intermedio de la Escuela Oficial de Idiomas.
La formación en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación comenzará a partir de los 5 años de edad (antes de comenzar la Educación Primaria). Desde el primer año de Primaria (6 años de edad), los alumnos con dificultades contarán con planes de refuerzo y apoyo.
Evaluaciones de diagnóstico
Se harán evaluaciones generales de diagnóstico en cuarto de Primaria (10 años) y segundo de ESO (14 años). Para facilitar la transición entre la Educación Primaria y la Educación Secundaria, se reducirá el número de asignaturas y de profesores durante los dos primeros años de Secundaria (desde los 12 a los 14 años). Por otro lado, el último curso de Secundaria Obligatoria será de carácter orientador para futuras opciones, con la posibilidad de elegir unas materias y renunciar a otras, manteniendo siempre como obligatorias las de carácter instrumental.
El Bachillerato, de dos cursos, se organiza en tres modalidades (Artes, Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales), cada una de las cuales podrá desdoblarse en vías diversas, con objeto de preparar de una manera rigurosa las diferentes perspectivas de estudios futuros.
Además, se dará flexibilidad para circular dentro de la formación profesional y entre ella y los demás componentes del sistema educativo.
Nuevos programas de cualificación profesional
La Ley también prevé la organización de programas de cualificación profesional inicial para jóvenes mayores de 16 años y menores de 21 que no hayan obtenido el título de graduado en educación secundaria obligatoria. Estos programas comportan la novedad de estar orientados a la adquisición de cualificaciones de nivel uno del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, por lo que abren la posibilidad de una inserción laboral al alumnado que los curse.
Promoción Se mantiene la repetición de curso. Una vez en Primaria y dos veces en Secundaria. Los profesores tendrán un margen de decisión teniendo en cuenta la situación particular de cada alumno. Con más de tres asignaturas no superadas se repetirá curso. Con hasta dos asignaturas suspensas, se abre la posibilidad de que el alumno pase al siguiente curso con un plan de apoyo o de refuerzo.
Nuevos contenidos
Para potenciar la educación en valores de igualdad, democracia y ciudadanía los alumnos cursarán en primaria, en dos cursos de secundaria y en un curso del bachillerato una nueva asignatura: Educación para la Ciudadanía. Todos los alumnos han de tener una cultura científica básica. Por tanto, se crea una nueva asignatura Ciencias para el mundo contemporáneo, que se impartirá como asignatura común en el Bachillerato de Artes y Humanidades y Ciencias Sociales (16-18 años).
La asignatura de Religión Católica será de elección voluntaria por parte de los alumnos. Todos los centros estarán obligados a ofertarla. La enseñanza de las religiones será acorde con los acuerdos suscritos con las distintas confesiones.
Se elimina la Prueba General de Bachillerato (Reválida). El acceso a la universidad se realizará a través de una única prueba homologada, que será elaborada por las universidades y los centros de secundaria. La prueba se realizará sobre los contenidos de 2º de Bachillerato.
Y ahora,llegó la hora de opinar sobre estas cuestiones:ventajas, inconvenientes...tu futuro como estudiante está en ello!
Síntesis de las principales novedades
La escolarización temprana favorece el desarrollo personal y social de los niños y las niñas, por eso entre las principales novedades destaca la gratuidad de la educación a partir de los 3 años. También se implantará, a partir de los 5 años de edad, la enseñanza de un idioma extranjero. Esta medida permitirá, al final del bachillerato, el ingreso en el nivel intermedio de la Escuela Oficial de Idiomas.
La formación en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación comenzará a partir de los 5 años de edad (antes de comenzar la Educación Primaria). Desde el primer año de Primaria (6 años de edad), los alumnos con dificultades contarán con planes de refuerzo y apoyo.
Evaluaciones de diagnóstico
Se harán evaluaciones generales de diagnóstico en cuarto de Primaria (10 años) y segundo de ESO (14 años). Para facilitar la transición entre la Educación Primaria y la Educación Secundaria, se reducirá el número de asignaturas y de profesores durante los dos primeros años de Secundaria (desde los 12 a los 14 años). Por otro lado, el último curso de Secundaria Obligatoria será de carácter orientador para futuras opciones, con la posibilidad de elegir unas materias y renunciar a otras, manteniendo siempre como obligatorias las de carácter instrumental.
El Bachillerato, de dos cursos, se organiza en tres modalidades (Artes, Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales), cada una de las cuales podrá desdoblarse en vías diversas, con objeto de preparar de una manera rigurosa las diferentes perspectivas de estudios futuros.
Además, se dará flexibilidad para circular dentro de la formación profesional y entre ella y los demás componentes del sistema educativo.
Nuevos programas de cualificación profesional
La Ley también prevé la organización de programas de cualificación profesional inicial para jóvenes mayores de 16 años y menores de 21 que no hayan obtenido el título de graduado en educación secundaria obligatoria. Estos programas comportan la novedad de estar orientados a la adquisición de cualificaciones de nivel uno del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, por lo que abren la posibilidad de una inserción laboral al alumnado que los curse.
Promoción Se mantiene la repetición de curso. Una vez en Primaria y dos veces en Secundaria. Los profesores tendrán un margen de decisión teniendo en cuenta la situación particular de cada alumno. Con más de tres asignaturas no superadas se repetirá curso. Con hasta dos asignaturas suspensas, se abre la posibilidad de que el alumno pase al siguiente curso con un plan de apoyo o de refuerzo.
Nuevos contenidos
Para potenciar la educación en valores de igualdad, democracia y ciudadanía los alumnos cursarán en primaria, en dos cursos de secundaria y en un curso del bachillerato una nueva asignatura: Educación para la Ciudadanía. Todos los alumnos han de tener una cultura científica básica. Por tanto, se crea una nueva asignatura Ciencias para el mundo contemporáneo, que se impartirá como asignatura común en el Bachillerato de Artes y Humanidades y Ciencias Sociales (16-18 años).
La asignatura de Religión Católica será de elección voluntaria por parte de los alumnos. Todos los centros estarán obligados a ofertarla. La enseñanza de las religiones será acorde con los acuerdos suscritos con las distintas confesiones.
Se elimina la Prueba General de Bachillerato (Reválida). El acceso a la universidad se realizará a través de una única prueba homologada, que será elaborada por las universidades y los centros de secundaria. La prueba se realizará sobre los contenidos de 2º de Bachillerato.
Y ahora,llegó la hora de opinar sobre estas cuestiones:ventajas, inconvenientes...tu futuro como estudiante está en ello!
6 comentarios
P.N. y el crsutáceo desconcertado -
(esto ha sido una especie de venganza)
B.R. Cientifica y humanista por partes iguales -
Munch -
Y sumandome a lo dixo, los estudiantes de primaria y secundaria buscan el aprobado: en un pais de imbéciles ninguna asignatura novedosa va a despertar interés alguno por el conocimiento.
Mi prudencia no me hace esperar un futuro decente (a no ser que Juanan gobierne el mundo, claro)...¿legalización del hentai a nivel internacional?
EL JUANAN -
PARTE 2
No creo que con esto(y estoy empezando a pensar que con nada) se solucione el mayor problema de la educación: el marcaje como principal objetivo aprovar en lugar de aprender, lo que es el principal motivo de los que yo, al igual que Neodídimo-san, considero alarmantes niveles de ignorancia en esta sociedad (como pruebas remitirse al documento que les he dejado a Neodídimo-san y a Munch-san, ellos saben de que hablo, y a Gambines varios)
Yo también temo el momento en que esta generácion de ignorantes(y borrachos, fumetas descerebrados, etc.)sea la que dirija el cotarro.Afortunadamente quedo yo para dominar y dirigir el destino de la humanidad...JIAS, JIAS, JIAS(risa malvada)
Es coña, (¿o no?)
Ahí queda eso
EL JUANAN -
PARTE 1
Mmm..en general lo veo bien, no son malas medidas. Me ha llamado la atención en especial lo de Ciencias para el mundo contemporáneo, es una buena idea (a mi se me había ocurrido algo similar, los que me conocen personalmente pueden corroborarlo).A los de ciencias (como yo), deberían "arrejuntarnos" las asignaturas que no nos son propias(Lengua, filosofía e Historia) y hacer "Humanidades para el mundo contemporáneo", o algo por el estilo. En cuanto a Educación para la Ciudadanía, me parece una sogerana gilipollez, es dar una asignatira a algo que se medio-da en ëtica/filosofía, o algoque se podría hacer en las totalmente(casi)improductivas horas de tutoría. Ademas de que es un aspecto de la educación que deberia estar en manos de los padres, pero hoy parece que estos creen que todo lo dan hecho en la escuela, en fin...
TO BE CONTINUED..
Neodidimo -
1º Como estudiante: nos lo ponen más fácil así que mejor para mi (aunque ya no me pille).
2º Como futuro padre (en el caso de que esto suceda): como supongo que querré lo mejor para mi/-s hijos pienso que cada día somos más ignorantes. Cuando mi padre estudiaba le hacían aprender lo que yo estoy aprendiendo en 2º de Bachiller a los 10 años (en materias de letras tipo historia, lengua...) y se examinaban de todo el curso en Junio. Aún así se decía que había mucha incultura (ya que no había mucha gente que estudiase). Yo digo que ahora hay mucha más incultura. El país va de mal en peor en materia de enseñanza. El anterior gobierno la cagó bastante bien, pero ahora...
¿Qué va a ser del país en manos de ignorantes?